老师，别哭

影片中处处透露着喜剧色彩，但整体给我感觉很温情。影片在光影表现方面是深入人心的。具体来说，片中对人物多采用侧光，特别是多次出现的教室场景，人物轮廓光突出五个孩子的质朴感，画面的清新唯美感扑面而来。孩童们成长于自然中，在阳光下、在大笑中，与乡野麦苗做伴，与大鹅鸡群玩闹。影片多营造自然光线，表现出孩子们未经社会打磨的纯真率性。明媚光线的使用使画面闲适柔和，与影片基调相得益彰。色彩像衣裳是影像画面最外在的视觉语言，不仅是对真实世界的反映，也是人物情感的表达。本片将黄色和绿色运用得恰到好处。影片特别选取秋天银杏飘落，麦苗成熟之时。金黄灿灿，人心暖暖，暖色调再配以阳光的光晕光斑，恍若编织的一场美梦，让人沉浸在影片创造的诗意般的意境中。另一点印象深刻之处在于导演对于手持镜头的运用。在贾老师在大榕树下开导石头，与石头和解的章节。有意设计的轻微晃动镜头透露着石头因为奶奶而柔软颤动的内心，也让观众跟着为之动容。影片快结束接连的几个抖动镜头不仅表现出贾老师与孩子们之间更加融洽欢脱的氛围，营造跃动的情绪，也暗示着时间飞快的流逝，分别之日即将到来，使得影片情绪进一步升华。《老师别哭》通过光影的优美表达、色彩的巧妙运用和镜头的精妙处理，展现出了一种诗意化的美感，彰显出导演强大的镜头审美，让观众仿佛置身于一个迷人的梦境中

很久没看到国内有这样小清新的电影了，看完影片后除了被乡村田园和萌娃们治愈，就是发自内心的感动。从光影的变幻，到催泪的情节，再到体现在各方面的细节展现，都能感受到幕后团队的用心。

小孩子们写的诗可谓是影片的高光，也是点睛之笔的存在！

“你靠在这儿，看看树叶，看看太阳，想着你最在乎的人，不开心的事自己就散了”，在影院听到石头读出他写的这首诗的时候，眼泪真的控制不住。简简单单的直抒胸臆，表达自己的内心，没有刻意煽情，只是自我疏导，在展现孩子善良、真诚、洒脱的个性上，却让我更加心疼这个孩子，也更加明白那颗他总是爬上去靠着的大榕树对于他的意义，承载了太多对奶奶的思念和心事。

包括其他孩子们的诗也是如此，纯粹、直白地戳人心窝子，印象很深的是大壮写的“风是个大老板，它盼着秋天银杏叶飘落的时候，是风在数钱”，借物拟人，表面看字字都透露着些许“财迷”的兴奋，可背后隐藏的确是大壮父亲用心经营的善意谎言。

不得不说，导演是会引导观众情绪的。原本以为老师让孩子们写诗只是为了教不同年龄段的孩子们一些都能学会的东西，却没想到前面所有的铺垫，也许正是为了孩子们念诗这一刻的情绪引爆。以诗寄情，既是童话也是现实。

总而言之，《老师，别哭》是一部能让你大笑心里却想哭的电影。有不少温暖的场景，治愈的情节，还能感受到田园风光的美，也算是知道“田园诗”为何被这么多人喜爱了，其意境优美的来源只有身在其中才能知晓吧。

@所有人观影通知：为丰富员工生活，我分公司拟组织员工观看电影《老师，别哭》（片长96分钟），时间：9月10日（周日）晚7:00，地点：华录影院，请各单位负责人通知本单位员工，并了解观影意向。 请各单位将预计观影人数（含家属+拟邀约客户），9月9日18:00前报给办公室蒋春艳，以统计观影需求。

单位组织看的，非常普通的一部教育电影。因为拍摄取景有在我们市里的，我特别关注了下，果然看到了公交车显示南雄到百顺的哈哈，南雄是县级市，电影还在始兴县取景。剧情一般，我看了不少电影，感觉看这教育意义的电影虽然有点不自在，但玩手机更是浪费自己生命。单位其他人拍了照就走了，我则好好看了九十多分钟，也算是工作日的一种休息吧。

电影我发现另外有意思的点，小学生的一顶帽子上英文是smaile，应该写错了，是smile；老师有一件卫衣上英文是summer，加上电影中老师谈恋爱，让我想起一句名人名言：这个夏天如果不用来恋爱我不知道还有什么作用哈哈……电影结尾，老师独白说我没能留下来，但我真的放不下。我琢磨这句话，感觉挺有意味的。